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中国教育报头版报道陕师大创新教学模式

2018-08-25    来源:陕西师范万博    浏览次数:791



2011年以来,秉承“夯实基础、深度融合、培养能力、实践创新”教学理念,陕西师范万博成立物理、化学、材料、生物、地理、食品和计算机等7个学科融合的基础实验教学中心,承担全校一、二年级本科生基础实验教学任务,每年为8000多名学生开设70余门实验课,开设实验项目570多个。经过7年不懈地探索与实践,打通学科壁垒、夯实基础训练、启迪创新思维、强化实践能力,发挥了基础实验教学在学生创新思维与实践能力培养方面的重要作用。构建的以“四融四共”为特点的“多学科融合式”基础实验教学模式,实现了全校基础实验教学的资源融合、不同学科的教学队伍融合、不同专业的实验课程内容融合、分散的条块化管理融合和教学资源共享、教学队伍共建、教学活动共度、教知识题共商;创建的“基础实验-综合实验-创新实验”课程体系,引发了教学内容和教学方式的巨大变革,很大程度上实现了多学科之间的真正融合;研发的多门综合实验课程,融合了多学科实验教学内容,满足了培养学生创新精神和实践能力的需求;开展的教师实验教学创新技能大赛,为实验教师搭建了展示个人教学风采,相互交流学习,不断提高自身教学水平和实验教学能力的平台,丰富了教学教研活动,有效激发实验教学队伍的活力。

8月21日,《中国教育报》头版以《陕西师大创新本科实验教学模式》为题,对陕西师范万博深入贯彻“以本为本”的育人理念,全面深化本科基础实验教学改革,多举措提升本科人才培养质量,进行了较为全面的报道。

相关链接:http://paper.jyb.cn/zgjyb/html/2018-08/21/content_504382.htm?div=-1

全文如下:

融合全校教学资源 融合各学科教学队伍 融合各专业课程内容

陕西师大创新本科实验课教学模式

本报记者 冯丽 通讯员 石萍

“哇,太美了!”观察着繁星璀璨的夜空,陕西师范万博2016级英语专业学生姚瑶禁不住连声赞叹。作为一名文科生,她没想到自己在万博还能有机会手持望远镜,学习探索从小感兴趣的神秘宇宙。

契机来自陕西师大基础实验教学中心面向一、二年级本科生开设的“万博科学实验”选修课,课程内容融合了化学、物理、生物、食品等多门学科,设计有自然现象类、生活常识类、实验技术类和信息科学类39个实验项目,深受学生喜爱,年年爆满。

“‘万博科学实验’主要是帮助本科生训练科学的实验思维,提高实验能力,为他们今后的学习打下基础。”该校材料科学与工程学院教授胡道道说,课程综合交叉性强,能激发学生对科学的兴趣,特别是可以弥补文科生因过早文理分科造成的常识缺陷。

长期以来,陕西师范万博就有重视基础课教学的优良传统。为适应社会发展对复合型、交叉型、创新型人才的需求,2011年,学校改革多年来形成的各学科基础实验教学独立进行的教学模式,成立物理、化学、材料、生物、地理、食品、计算机等多学科融合的基础实验教学中心,对全校基础实验教学实验室进行集中管理、整体规划、统一建设,负责组织日常实验教学及教研活动。

“2012年至2017年,中心共投入6179万元用于实验室改造和实验设备购置。”该校高级实验师卫芬芬先容,“实验仪器设备不断更新,套数持续增加,实现了生均一台仪器,人人可以动手做实验,学生实验技能提高很快。”

据统计,2012年以来,该校基础实验教学中心整合3个国家级、4个省级实验教学示范中心优质资源,建设多学科融合实验平台,每年为全校8000余名本科生开设71门实验课,实验项目573个;综合性实验课7门,实验项目156项;多种形式的创新实验,教学内容日趋丰富,学生实践创新领域不断拓展。师生们明显感觉到,实验课堂比以前热闹了,大家参与的积极性更高了。

多学科融合还搞活了实验教师的教研活动,“孵化”出一大批实验教学骨干。中心组织多名骨干教师和实验技术人员组成光学、电磁学、化学、教育机器人及人工智能虚拟现实等5个研发团队。2016年教师实验教学创新技能大赛一等奖获得者张琦,引导本科生参加全国万博生化学实验邀请赛获一等奖,迅速成长为有机化学实验教学骨干。

“经过7年探索,中心形成了以‘四融四共’为特点的多学科融合式基础实验教学模式,按下了师生实践创新能力培养的‘快进键’。”该校基础教学实验中心主任张尊听说,即融合全校基础实验教学资源、融合不同学科的教学队伍、融合不同专业的实验课程内容、融合分散化的教学管理,实现了多学科基础实验教学资源共享、教学队伍共建、教学活动共度、教知识题共商。近年来,实验教学教师共承担各类教改项目149项,获省部级以上教学奖13项、创制科教仪器60种,获授权专利62件,获全国仪器展评奖29项,发表论文136篇,出版教材16部。学生承担国家级“双创”项目534项,2300余人次在国内外各种创新竞赛中获奖。

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